Das von DFG und FWF geförderte Projekt "Geschichte als visuelles Konzept" untersucht das graphische Werk  des Peter von Poitiers aus dem zwölften Jahrhundert, das Compendium historiae in genealogia Christi. Die grafischen und bildlichen Elemente des Compendium historiae, das im Mittelalter und der frühen Neuzeit allgegenwärtig war, verliehen ihm semantische und ästhetische Kraft im Klassenzimmer und darüber hinaus.

Das internationale Forschungsprojekt vereint die Disziplinen der Kunstgeschichte, lateinischen Philologie, mittelalterlichen Geschichte, Editionswissenschaft und Digitalen Geisteswissenschaft.

Die Ziele des Vorhabens sind

• ein umfassender Überblick über Überlieferung des Compendium historiae,
• eine Analyse der graphisch-synoptischen Metastruktur sowie der in diese eingebetteten Texte, Diagramme und Bilder (mit einer Erfassung der Varianten),
• eine auf ausgewählten Zeugen basierende wissenschaftlich-kritische Edition, und
• eine Erforschung relevanter Kontexte.

Erstellt werden deshalb im Rahmen des Projekts

• eine kodikologische Datenbank,
• eine navigierbare Visualisierung der graphischen Metastruktur (und ihrer Elemente),
• eine kritische Edition des Texts, und
• Einzel- und Fallstudien zur Tiefenerschließung wichtiger Überlieferungszeugen, soziokultureller Kontexte und anderer Teilaspekte. Die Veröffentlichung erfolgt digital, dauerhaft und frei zugänglich.

Mit der Entwicklung der digitalen Edition wird methodisch Neuland betreten, wenn es um die adäquate Repräsentation diagrammatischer Werke durch einen formalisierten und navigierbaren knowledge graph geht, der die Varianten des Werks als individuelle Realisierungs- und Überlieferungsformen durch innovative Visualisierungstechnologien repräsentiert. Das Projekt wird einerseits eines der visuell innovativsten und einflussreichsten Werke des Mittelalters zugänglich machen und neues Licht auf die Geschichte der Visualisierung von Wissen werfen. Es wird andererseits ein Modell bereitstellen, mit dem Werke komplexer graphischer Struktur künftig ediert und zugänglich gemacht werden können.